مشخصات پژوهش

عنوان	رابطه مؤلفه های تفکر انتقادی با ابعاد خلاقیت در بین دانش آموزان متوسطه شهر کرکوک
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	تفکر انتقادی، خلاقیت، آفرینندگی، شهر کرکوک
چکیده	یکی از متغیرهای مهم در علوم رفتاری خلاقیت است. خلاقیت به عنوان گونه ای از حل مسئله در نظر گرفته می شود. گانیه در طبقه بندی خویش از پیامدهای یادگیری، بالاترین سطح یادگیری را حل مسئله نامید و رده مستقلی برای خلاقیت در نظر نگرفت، اما بر این باور است که آفرینندگی، نوعی ویژه و پیچیده از حل مسئله به شمار می رود. سانتراک (2004) خلاقیت را به عنوان توانایی اندیشیدن به امور به شیوه های نو و نامتعارف و دستیابی به راه حل های بی نظیر برای مشکلات تعریف کرده است. تمامی دستاوردها و ترقی های بشر و محور زندگی او، وابسته به قدرت تفکر و اندیشه است و از این رهگذر است که انسان قادر می شود بر دشواری های خود چیره گردد و به حل چالش های زندگی خود بپردازد. بی تردید یکی از متعالی ترین تجلی های اندیشه پویا و فعال، خلاقیت است (ابراهیمی، 1391). در حقیقت، یکی از کلیدی ترین اهداف نظام های آموزشی، پرورش قوه خلاق در افراد (دانش آموزان) می باشد.
پژوهشگران	علاء حمید ساهی ساهی (دانشجو)، جواد مصرآبادی (استاد راهنمای اول)، جعفر بهادری خسروشاهی (استاد مشاور)