|
عنوان
|
بررسی ادراک معلمان زبان عربی از وضعیت ابعاد رهبری آموزشی مدیران مدارس متوسطه شهر کرکوک
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژه‌ها
|
: ابعاد رهبری آموزشی، رهبری آموزشی، معلمان زبان عربی، شهر کرکوک
|
|
چکیده
|
آموزش و پرورش از مهمترین نهادهای اجتماعی می باشد. در واقع،کیفیت فعالیت سایر نهادهای اجتماعی تا اندازه زیادی به چگونگی عملکرد آموزش و پرورش بستگی دارد. نظام های آموزشی به عنوان بارزترین نمود سرمایه گذاری نیروی انسانی در زمینه شکوفایی در جامعه، نقش اصلی را برعهده دارد. امروزه این نظام ها سهم قابل توجهی از بودجه هر کشور را به خود اختصاص داده و با توجه به اهمیت و نقش آن در ابعاد اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و سیاسی جامعه ضروری است در جهت بهبود کیفیت نظام های آموزشی اقدامات اساسی صورت بگیرد و از هدر رفتن سرمایه های انسانی و مادی جلوگیری شود (بهارلو، 1396). با توجه به اینکه در نظام های آموزشی ، معمولاَ افراد ار مسیر معلمی به مناصب و سمت های مدیریت و رهبری آموزشی دست می یابند . از این جهت ، احتمالاً مفهوم درستی از مدیریت و رهبری در ذهن ندارند. آن ها کار مدیریت و رهبری آموزشی را از دیدگاه معلمان می نگرند . اگرچه این نگرش خوب و لازم است ولی ، کافی نیست . نقش مدیریت و رهبری آموزشی باید با توجه به همه عناصر و عوامل مؤثر در محیط آموزشی ایفا شود . بنابراین ، لازم است افرادی که به مدیریت مرکز در سازمان های آموزشی گمارده می شوند ، به دانش ، معلومات و نگرش و مهارت های ویژه ای مجهز باشند (علاقه بند، 1377) . همچنین دانشی که در کتاب ها وجود دارد ، به صورت تئوریکی است و ممکن است مدیران با شرایط جدیدی مواجه شوند که دیگر این دانش برای آنان قابل کاربرد نباشد و لازمه این باشد که از خلاقیت ها و تجربیات خود استفاده نمایند.
ضرورت و اهمیت موضوع رهبری آموزشی در مدیریت مدارس با توجه به پژوهش های انجام شده در چند دهه اخیر در این حوزه و با توجه به تغییر و تحولات عصر جدید کاملاً واضح و روشن است اما با توجه به مطالعات و بررسی سوابق تحقیق تاکنون هیچ پژوهشی در جهت استفاده از کسب دانش ضمنی و استفاده از آن برای رهبری آموزشی مدیران مدارس ارائه نشده است و تمام پژوهش های صورت گرفته در حیطه دانش صریح می باشد. نکته قابل ذکر این است که دانش صریح و دانش ضمنی در کنار هم می توانند منجر به موفقیت مدیران و ادامه حیات سازمان شوند بنابراین مطالعه پژوعشگر تلاشی علمی برای مطالعه کیفی رهبری آموزشی و دانش مورد نیاز در این زمینه برای مدیران مدارس می باشد که امید است که یافته های تحقیق دارای ارزش کافی جهت پر نمودن شکاف هایی ک
|
|
پژوهشگران
|
امید جمال مصطفی مصطفی (دانشجو)، ابوالفضل قاسم زاده علیشاهی (استاد راهنمای اول)، روح اله مهدیون (استاد مشاور)
|