مشخصات پژوهش

عنوان	رابطه وجدان کاری، خودکنترلی و نگرش به قوانین آموزشی با تقلب تحصیلی دانشجویان دانشگاه کرکوک
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	وجدان کاری، خودکنترلی، نگرش به قوانین آموزشی، تقلب تحصیلی
چکیده	پدیده «تقلب تحصیلی » به هر نوع فعالیت فریبکارانه اشاره دارد و مصادیق آن شامل تقلب، دروغ گویی و گمراه سازی عمدی است (آنیتا و ساندارام ، 2021). پیامد این رفتار، افزایش بار نظارتی و فرسایش بنیان های اعتماد و همکاری مشترک در جامعه است (اولسن و همکاران ، 2019). تمرکز اصلی در اینجا بر «بی صداقتی در حوزه آموزش» است که به هرگونه کنش نادرست مرتبط با وظایف و ارزیابی های آموزشی اطلاق می شود (جاوید، 2019). این امر شامل سوءاستفاده های متقلبانه برای کسب نمرات بهتر در آزمون ها، مقالات یا تکالیف منزل است (میلر و همکاران ، 2017)، و اشکال بارز آن شامل سرقت ادبی و جعل در پژوهش ها است (بلاکنیو ، 2019؛ کورا و همکاران ، 2018). علیرغم نگرانی های موجود، این رفتار در میان فراگیران همچنان ادامه دارد (چالا، 2021) و سیستم های کنترلی موجود، مانند ابزارهای ضد سرقت ادبی یا سامانه های متمرکز آزمون، نتوانسته اند به طور کامل این معضل را برطرف سازند (اتگار و همکاران ، 2019)، در نتیجه پژوهش ها بر شناسایی عوامل زمینه ساز آن متمرکز شده اند، زیرا این رفتار مانع از دستیابی به اهداف جامع آموزشی می شود (کرو و همکاران ، 2020).
پژوهشگران	ابراهیم خلف احمد احمد (دانشجو)، ابوالفضل فرید (استاد راهنمای اول)، جواد مصرآبادی (استاد مشاور)