|
عنوان
|
نقش هیجان های مثبت و منفی تحصیلی بر رفتارهای بی انضباطی دانش آموزان متوسطه شهر کرکوک
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژهها
|
هیجان های تحصیلی، هیجانات تحصیلی، بی انضباطی کلاسی، مدیریت کلاسی
|
|
چکیده
|
یکی از چالش های اساسی و مخرب در محیط های آموزشی، به ویژه در مدارس و کلاس های درس، پدیده بی انضباطی در میان نوجوانان است. نظم و انضباط، پیش نیاز ضروری برای دستیابی به اهداف آموزشی و پرورشی در مدارس، به عنوان یکی از ارکان مهم جامعه، محسوب می شود. فقدان این نظم، پیامدهای منفی گسترده ای از جمله ایجاد نگرانی و استرس در معلمان و اولیای مدرسه، اختلال در برنامه ریزی های آموزشی، و مهم تر از همه، ایجاد مانعی جدی در مسیر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به همراه دارد. بنابراین، ایجاد محیطی منظم تر با نقش محوری خود دانش آموزان و به کارگیری آموزش های لازم برای کاهش این اختلالات رفتاری، امری اجتناب ناپذیر است.
امروزه، موضوع انضباط به عنوان یکی از مشکلات عمده جوامع جلوه می کند. هدف جامعه بشری، کمک به افراد برای زندگی جمعی و احترام متقابل است و تحقق این هدف، مستلزم یادگیری رفتارهای اجتماعی قابل قبول است. یکی از راه های اصلی اجتماعی شدن، رعایت انضباط و مقررات نهادهایی مانند آموزش و پرورش است. باید توجه داشت که انضباط در محیط های آموزشی، تنها به معنای سکوت و نظم ظاهری نیست، بلکه فرآیندی است که باید منجر به انگیزش درونی برای حفظ مقررات و تبدیل آن به یک عادت شود. این فرآیند آموختنی، در سراسر زندگی ضروری است و فرد باید رفتار خود را با معیارهای اجتماعی هماهنگ کند، چرا که بی انضباطی همواره به عنوان رفتارهای مختل کننده فرآیند آموزشی و مانع بهره وری بهینه از کلاس درس شناخته می شود (قدیمی مقدم و مصرآبادی، 1396).
|
|
پژوهشگران
|
موفق حکیم نعمه نعمه (دانشجو)، جواد مصرآبادی (استاد راهنمای اول)، رامین حبیبی (استاد مشاور)
|