|
عنوان
|
رابطه خودکارآمدی معلمان و صلاحیت حرفه ای آنان با انگیزش شغلی بر اساس نظریه خودتعیین گری
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژه‌ها
|
خودکارآمدی معلمان، صلاحیت حرفه ای، انگیزش شغلی، خودتعیین گری
|
|
چکیده
|
نقش اساسی تعلیم و تربیت در بهسازی و توسعه ی زندگی فردی و اجتماعی انسان قابل چشم پوشی نیست. آموزش وپرورش به عنوان جزئی از نظام اجتماعی جامعه، نقش کلیدی در اصلاح و بازسازی جامعه از نسلی به نسل دیگر دارد. که باید توسط انسان های شایسته و سالم اداره شود. معلمین کسانی هستند که در ارتباط مستقیم با نسل آینده ی جامعه قرار دارند. بنابراین ابتدا باید خود دارای شخصیتی سالم و قوی باشند تا بتوانند در پیشبرد اهداف آموزش وپرورش جامعه ازجمله تربیت نسلی سالم موفق باشند. یک عامل مهم که می تواند کارآمدی و مؤثر بودن معلمان را مشخص نماید، باورهای خودکارآمدی آنان است
|
|
پژوهشگران
|
محسن مرکدی (دانشجو)، موسی پیری (استاد راهنما)، جواد مصرآبادی (استاد مشاور)
|