|
عنوان
|
جایگاه سوادهای چندگانه در برنامه درسی دوره ابتدایی
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژه‌ها
|
سوادهای چندگانه، برنامه درسی، دوره ابتدایی
|
|
چکیده
|
هدف از این پژوهش، بررسی میزان توجه به سوادهای چندگانه در برنامه درسی دوره ابتدایی است. این پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا (روش آنتروپی شانون) می باشد و از لحاظ هدف، این تحقیق در سطح تحقیقات کاربردی قرار دارد. جامعه آماری پژوهش متشکل از تمامی کتاب های درسی دوره ابتدایی، شامل 41 جلد کتاب درسی دوره ابتدایی در سال تحصیلی 1398-1399 در نه عنوان آموزش قرآن، تفکر و پژوهش، ریاضی، علوم تجربی، فارسی، کاروفناوری، مطالعات اجتماعی، نگارش فارسی و هدیه های آسمان و نمونه آماری شامل کتاب های تفکر و پژوهش، علوم تجربی، کار و فناوری و مطالعات اجتماعی خواهد بود که تمامی متون، پرسش ها، تمرین ها و تصاویر کتاب های مذکور به عنوان واحد تحلیل انتخاب و مؤلفه های مربوط به سوادهای چندگانه از آن ها استخراج خواهدگردید. تحلیل داده ها با نرم افزار آماری آنتروپی شانون انجام خواهد گرفت.
|
|
پژوهشگران
|
زهرا ناصری (دانشجو)، بهبود یاری قلی (استاد راهنما)، موسی پیری (استاد راهنما)
|