مشخصات پژوهش

عنوان	اثربخشی برنامه کاربردی آموزشی مبتنی بر مغز بر هیجانات و پایستگی تحصیلی درس علوم تجربی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	اپلیکیشن آموزشی مبتنی بر مغز، هیجانات تحصیلی، پایستگی تحصیلی
چکیده	هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی برنامه کاربردی آموزشی مبتنی بر مغز بر هیجانات و پایستگی تحصیلی درس علوم تجربی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر تبریز در سال تحصیلی 1402-1403 بود. روش پژوهش در چارچوب طرح های نیمه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل بود.جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی ناحیه یک شهر تبریز بود که در سال تحصیلی 1402-1403 در شهر تبریز مشغول به تحصیلی بودند. نمونه مورد نظر 30 نفر از دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر تبریز بود که به روش دردسترس و به صورت تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش جایگزین شدند. برای جمع آوری اطلاعات در پیش آزمون و پس آزمون همه مشارکت کنندگان، از طریق پرسشنامه هیجانات تحصیلی پکران همکاران(2005) و پرسشنامه پایستگی تحصیلی(2008) مورد ارزیابی قرار گرفتند. گروه آزمایش دو درس علوم تجربی را با اپلیکیشن آموزشی طراحی شده مطابق با اصول 12 گانه یادگیری مغزمحور کاین، کاین، مک کلینتیک و کلیمک (2009) به مدت 10 جلسه گذراندند.
پژوهشگران	مهدیه امامی اسگندر (دانشجو)، ابوالفضل فرید (استاد راهنما)، رامین حبیبی (استاد مشاور)