|
عنوان
|
تدوین و تعیین اثربخشی برنامه مداخله ترکیبی طرح واره محور و رویکرد مبتنی بر پذیرش و تعهد بر تعلق به مدرسه، شایستگی اجتماعی - هیجانی و بی انضباطی دانش آموزان ارجاعی.
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژه‌ها
|
طرح واره، ذهن آگاهی، رویکرد مبتنی بر پذیرش و تعهد، تعلق به مدرسه، شایستگی اجتماعی - هیجانی، بی انضباطی
|
|
چکیده
|
آموزش و پرورش اساس فعالیت های ضروری بشری در تمامی کشورها محسوب می شود که موجب شکوفایی و رشد بخش های اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی جوامع است. این حوزه به عنوان یکی از قدرتمندترین ابزارها برای شکل دادن به نسل بشر به شمار رفته و هدف نظام آموزشی در هر کشوری، ایجاد منفعت برای جامعه است. این هدف زمانی تحقق می یابد که آموزش و پرورش بتواند افرادی مسئولیت پذیر، منظم و شایسته تربیت نماید. در سال های اخیر والدین و اولیا بر عناصر شناختی آموزش تمرکز بیشتری داشته اند در حالی که مؤلفه های عاطفی نقش حیاتی در پیشبرد جامعه را بر عهده دارند. آموزش و پرورش زمانی می تواند انسان هایی شایسته و مسئولیت پذیر به جامعه ارائه دهد که دانش آموزان نسبت به مدارس خود تعلق خاطر داشته و مدرسه را به عنوان مکانی ارزشمند بشناسند؛ و همچنین خود را جزو ارزشمندی از این گروه دانسته تا بتوانند انتظارات مدرسه را به درستی برآورده سازند.
در پژوهش حاضر ابتدا با پژوهش کیفی به تلفیق دو رویکرد طرح واره درمانی و درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بسته ترکیبی تدوین خواهد شد. سپس اثربخشی بسته ترکیبی بر روی دانش آموزان ارجاعی مورد ارزیابی قرار خواهد گرفت.
|
|
پژوهشگران
|
سهیلا محمدعلیزاده نوبر (دانشجو)، جواد مصرآبادی (استاد راهنما)، ابوالفضل فرید (استاد مشاور)، پروانه علائی کلجاهی (استاد مشاور دوم)
|