مشخصات پژوهش

عنوان	نقش سرمایه فکری و فرهنگ سازمان یادگیرنده بر یادگیری غیررسمی و تسهیم دانش
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	سرمایه فکری، فرهنگ سازمان یادگیرنده، یادگیری غیررسمی، تسهیم دانش
چکیده	هدف این پژوهش بررسی نقش سرمایه فکری و فرهنگ سازمان یادگیرنده بر یادگیری غیررسمی و تسهیم دانش در مجتمع فنی تهران بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه ی کارکنان شعب و نمایندگی های مجتمع فنی تهران تشکیل داده است که در مجموع دارای 300 نفر کارمند بود. با استفاده از جدول کرجسی مورگان تعداد 169 نفر به عنوان نمونه انتخاب شده و موردمطالعه قرار گرفت. همچنین برای روش نمونه گیری از روش تصادفی طبقه ای نسبتی، که طبقات به نسبت حجم شعب و نمایندگی ها انتخاب شدند؛ استفاده شد. اطلاعات موردنیاز برای هر متغیر از طریق پرسشنامه، جمع آوری شد: یادگیری غیررسمی با استفاده از پرسشنامه ی شلی و برگ (2008)، فرهنگ سازمان یادگیرنده با استفاده از پرسشنامه ی وات کینز و مارسیک(2004)، تسهیم دانش با استفاده از پرسشنامه ی لوهمن(2005) و سرمایه فکری سازمان با استفاده از پرسشنامه ی بونتیس (2004). تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار آماری SPSS و Amos صورت گرفت. یافته های این پژوهش نشان داد که بین متغیرهای سرمایه فکری و یادگیری غیررسمی رابطه مثبت و معناداری وجود نداشته و افزایش یکی، کاهش دیگری را به دنبال دارد. اما بین متغیرهای سرمایه فکری و تسهیم دانش و نیز سرمایه فکری و فرهنگ سازمان یادگیرنده، همچنین فرهنگ سازمان یادگیرنده و یادگیری غیررسمی رابطه مثبت و معناداری وجود داشته که در هر سه حالت افزایش یکی افزایش دیگری را نیز نتیجه می دهد. همچنین دو متغیر تسهیم دانش و سرمایه فکری خود دارای تأثیر مستقیم و معنادار می باشند اما با توجه به معنادار شدن دو مسیر مستقیم تأثیر سرمایه انسانی و تسهیــم دانش بر فرهنگ سازمان یادگیرنده می توان نتیجه گرفت که متغیر فرهنگ سازمان یادگیرنده می تواند نقش میانجی را در رابطه بین دو متغیر ایفا کند. و نیز مسیر مستقیم دو متغیر سرمایه فکری و یادگیری غیررسمی معنادار نیست اما مسیر مستقیم سرمایه فکری و فرهنگ سازمان یادگیرنده و نیز مسیر مستقیم فرهنگ سازمان یادگیرنده و یادگیری غیررسمی معنادار شده اند که بر این اساس می توان نتیجه گرفت که دو متغیر سرمایه فکری و یادگیری غیررسمی دارای تأثیر مستقیم نمی باشند اما به میانجی گری متغیر فرهنگ سازمان یادگیرنده می توانند دارای تأثیر باشند.
پژوهشگران	مرضیه السادات متولیان (دانشجو)، پیمان یارمحمدزاده (استاد راهنما)، ابوالفضل قاسم زاده علیشاهی (استاد راهنما)