|
عنوان
|
تعیین اثربخشی آموزش هوش موفق بر خلاقیت، حل مسئله اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژه‌ها
|
هوش موفق، خلاقیت، حل مسئله اجتماعی، عملکرد تحصیلی، هوش هیجانی
|
|
چکیده
|
عوامل مختلفی بر عملکرد تحصیلی افراد تأثیر می گذارد که متخصصان تعلیم و تربیت آن ها را بـه چهـار دسـته عوامـل فـردی، آموزشـگاهی، خانوادگی و اجتماعی تقسیم کرده اند که یکی از عوامل فردی تأثیرگذار بر عملکـرد تحصیلی افراد، هوش و توانایی ذهنی آن ها اسـت ( زهرا کار، 1386 .(
هوش به عنوان یک متغیر چندبعدی که تأثیرات گسترده ای بر ابعاد مختلف زندگی به ویژه بعد تحصیلی دارد از دیرباز مورد توجه صاحب نظران و اندیشمندان حوزه های علمی مختلف چون روانشناسی قرار داشته که این امر منجر به شکل گیری نظریات متنوعی در ارتباط با این مفهوم شده نظریاتی که هر کدام با تمرکز بر برخی از ابعاد وجودی به ویژه عملکرد حافظه و توانایی های تحلیلی تبیین این توانمندی درونی را ممکن می سازند(استبرگ، 2014). در عصر حاضر نظریات موجود در حوزه هوش با رشد چشمگیری همراه بوده که از جمله جامع ترین آن ها ، مدل نظری استبرگ تحت عنوان مدل نظری هوش موفق است، مدلی که با تمرکز بر قدرت تحلیل، خلاقیت فکری و توانمندی عملی فرد در بکار گیری مطالب آموخته شده فهم نظری هوش را ممکن می سازد(آزادمرد و طالبی، 1394). وجود و آمیختگی این سه نوع توانمندی ( توانایی تحلیلی، خلاقیت و عملی) موفقیت عملکردی فرد در ابعاد مختلف زندگی به ویژه بعد تحصیلی را تا حد زیادی تضمین می کند( استبرگ و گرگورنکو، 2010). برتری الگوی آموزش هوش موفق نسبت به الگوهای سنتی،که بر حافظه و یادگیری تاکید دارند این است که علاوه بر قادر ساختن دانش آموزان برای تقویت نقاط قوت و اصلاح یا جبران نقاط ضعف ، تفاوت های قومی و دیگر تفاوت ها را که در ارزیابی های سنتی دخالت دارد، کاهش می دهد و با فراتر رفتن از پیشگویی خود کام بخش مبنا و چارچوبی را برای آموزش و ارزشیابی فراهم می آورد که به جای موارد مطرح شده در دوره های پیشین ،منطبق با واقعیت های قرن بیست یکم باشد (استرنبرگ ، 2010). کسب توانایی های تفکر تحلیلی ، خلاق و عملی به عنوان اجزاء "هوش موفق "برای رسیدن به موفقیت(استرنبرگ (1999، 1997) امری اجتناب ناپذیر است. هوش تحلیلی (عنصر اول هوش موفق) شامل هدایت هوشیارانه فرایندهای ذهنی در یافتن راه حل اندیشمندانه یک مسئله است، و آموزش آن در چارچوب هوش موفق می تواند مهارت حل مسئله را در یادگیرنده پرورش دهد. حل مسئله اجتماعی شرایط مقابله موثر و سودمند با موقعیت ها را فراهم کرده و سلامت روان شن
|
|
پژوهشگران
|
لیلا قبادی (دانشجو)، رامین حبیبی (استاد راهنما)، جواد مصرآبادی (استاد مشاور)، ابوالفضل فرید (استاد مشاور)
|