|
عنوان
|
اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر حل مسئله، بازداری پاسخ و توجه دانش آموزان دارای اختلال ریاضی
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژه‌ها
|
آموزش ذهن آگاهی، حل مسئله، بازداری پاسخ، توجه، اختلال ریاضی
|
|
چکیده
|
هدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر حل مسئله، بازداری پاسخ و توجه دانش آموزان دارای اختلال ریاضی می باشد روش این پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح دو گروه آزمایش و کنترل همراه با پیش آزمون و پس آزمون می باشد. جامعه آماری این پژوهش را کودکان دبستانی دارای اختلال در ریاضی تشکیل می دهند که برای دریافت خدمات آموزشی مناسب در سال 98-99 به مراکز اختلال یادگیری شهرستان بوکان مراجعه نموده اند. نمونه این پژوهش دو گروه 15 نفره از دانش آموزانی که اختلال ریاضی تشخیص داده شده اند و روش نمونه گیری هدفمند می باشد. ابزارهای جمع آوری اطلاعات در این پژوهش پک آموزش ذهن آگاهی، آزمون فلانکر، آزمون دسته بندی کارت های ویسکانیس و آزمون شبکه های توجه می باشد.
|
|
پژوهشگران
|
داود امینی (دانشجو)، فخر السادات قریشی راد (استاد راهنما)، عزت اله احمدی (استاد مشاور)
|