مشخصات پژوهش

عنوان	فراتحلیل تأثیر یادگیری مشارکتی بر عملکرد تحصیلی
نوع پژوهش	مقاله چاپ شده
کلیدواژه‌ها	عملکرد تحصیلی، فراتحلیل، کار گروهی، یادگیری مشارکتی.
چکیده	پژوهش حاضر با هدف فراتحلیل تأثیر یادگیری مشارکتی بر عملکرد تحصیلی انجام شده است. روش پژوهش، فراتحلیل میباشد. جامعه آماری شامل مطالعات در دسترس مرتبط در داخل کشور بود که در بین سالهای 6731 تا 6046 منتشر شده بود. کلیدواژههای جستوجوی پژوهشهای اولیه شامل: روشهای تدریس، یادگیری مشارکتی، عملکرد تحصیلی و پیشرفت تحصیلی بود و برای جمعآوری اطالعات از چکلیست مشخصات طرحهای پژوهشی Mesrabadi استفاده شد. پس از بررسی مالکهای ورود و خروج، 852 اندازه اثر از 844 مطالعه به دست آمد. مطالعاتی که در این پژوهش مورد استفاده قرار گرفتند از مرکز اسناد و مدارک علمی ایران، پایگاه جهاد دانشگاهی کشور، سایت خصوصی بانک مجالت ایران و پایگاه مجالت تخصصی نور جمعآوری شدند و بعد از بررسی مالکهای ورود و خروج، یافتههای کمی پژوهشهای منتخب با نرمافزار CMA تحلیل شدند. تحلیل اطالعات نشان داد که میانگین اندازه اثر کلی برای مدل اثرات ثابت 297/4و برای مدل اثرات تصادفی 677/6 است. با توجه به ناهمگنی اندازههای اثر، تأثیر متغیرهای تعدیلکننده بررسی شد. نتایج نشان داد که اندازه اثر یادگیری مشارکتی بر عملکرد تحصیلی در پسران بیشتر از دختران، در دانشآموزان ابتدایی بیشتر از سایر مقاطع، در شیوه گروهی ناهمگن بیشتر از سایر انواع و در درس علوم اجتماعی بیشتر از سایر دروس است.
پژوهشگران	توحید اشرف زاده (نفر اول)، جواد مصرآبادی (نفر دوم)، بهبود یاری قلی (نفر سوم)، سیاوش شیخعلی زاده (نفر چهارم)