|
عنوان
|
چالش های ناشی از مغایرت انتظارات والدین با برنامه درسی در دوره ابتدایی: واکاوی تجربیات معلمان
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله چاپ شده
|
|
کلیدواژه‌ها
|
انتظارات والدین, برنامه درسی, چالش های معلمان, دوره ابتدایی.,
|
|
چکیده
|
هدف مطالعه حاضر واکاوی تجربیات معلمان از چالشهای ناشی از مغایرت انتظارات والدین با برنامه درسی مصوب در دوره ابتدایی میباشد که به روش پدیدارشناسی از نوع توصیفی انجام گرفت. مشارکت کنندگان پژوهش، شامل 3200 نفر از معلمان مدارس ابتدایی شهر تبریز میباشند. روش نمونه گیری این پژوهش هدفمند ملاک مدار است که بدین منظور معلمانی که دارای ملاک های سابقه تدریس حداقل 5 سال و دارا بودن مدرک تحصیلی کارشناسی و بالاتر بودند انتخاب و تا رسیدن به مرحله اشباع نظری (15نفر) این نمونه گیری ادامه پیدا کرد و بوسیله مصاحبه نیمهساختاریافته عمیق به بررسی تجارب آنان از چالشهای ناشی از مغایرت انتظارات والدین با برنامه درسی پرداخته شد و با روش هفت مرحلهای کلایزی مورد تحلیل قرار گرفت که در 5مضمون اصلی مقوله بندی شدند که عبارتند از: انتظار فردی سازی آموزش، انتظارات مغایر در خصوص تکالیف، انتظارات مغایر در خصوص شیوه تدریس، انتظارات مغایر در خصوص محتوای کتاب و انتظارات مغایر در خصوص ارزشیابی. نتایج پژوهش نشانگر تحمل فشارهای وارده از سوی والدین بر معلمان دوره ابتدایی و ضرورت توجه به آگاه سازی والدین نسبت به آییننامه و ضوابط حاکم بر برنامه درسی و تقویت جایگاه و نقش معلمان در اذهان عمومی میباشد.
|
|
پژوهشگران
|
بهبود یاری قلی (نفر اول)، زهرا ابوالقاسمی (نفر دوم)، سیروس اسدیان (نفر سوم)
|