مشخصات پژوهش

عنوان	ادراک معلمان زبان عربی از رهبری یادگیری محور و نقش آن بر فرهنگ یادگیری سازمانی و عملکرد آنان در مدارس متوسطه استان المثنی
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	رهبری یادگیری محور، فرهنگ یادگیری سازمانی، عملکرد شغلی
چکیده	در سال های اخیر، نظام های آموزشی در سراسر جهان با فشارهای فزاینده ای برای ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان و تقویت ظرفیت های حرفه ای معلمان مواجه شده اند. در این میان، نقش رهبری آموزشی به عنوان یکی از عوامل کلیدی در شکل گیری محیط های یادگیری مؤثر و پویا مورد توجه ویژه قرار گرفته است. به ویژه، رهبری یادگیری محور به عنوان رویکردی نوین که بر اولویت دهی به یادگیری دانش آموزان، حمایت از توسعه حرفه ای معلمان و ایجاد فرهنگ یادگیری سازمانی تأکید دارد، در ادبیات بین المللی آموزش و پرورش جایگاه محکمی یافته است (هالینجر و هیک، 2010). مدیران مدارس باعث ایجاد انگیزه دانش آموزان و سایر کارکنان در محیط آموزشی می شوند (قهرمانی و همکاران، 1403). رهبری یادگیری محور از سبک های رهبری است که در یادگیری و انگیزش دانش آموزان و معلمان تاثیر می گذارد (زانگ و همکاران ، 2022). رهبری یادگیری محور به عنوان تلاش های آگاهانه برای الهام بخشیدن، راهنمایی، هدایت، حمایت و مشارکت در یادگیری معلم با هدف افزایش دانش حرفه ای وی، بهبود یادگیری دانش آموزان و ارتقای اثربخشی مدرسه تعریف شده است (فقیرنژاد و همکاران، 1403). رهبران یادگیری محور، ظرفیت مدرسه برای یادگیری مستمر، عمیق و روشن دانش آموزان و معلمان را فراهم می اورند (کولوفاس و هالینجر، 2020). این رهبرای اطمینان حاصل می کنند که چشم انداز و ماموریت مدرسه با مشارکت ذی نفعان مدرسه و در میان آن ها ایجاد شده است. آن ها همچنین مطمئن می شوند منابع اطلاعاتی مختلفی که یادگیری دانش آموزان را تعالی می بخشد در چشم انداز و اهداف مدرسه پیش بینی شده اند (مورفی و همکاران ، 2006). در این میان با توجه به دگرگونی های مهمی که در نظام های آموزشی روی داده است، توجه به فرهنگ سازمانی بیش از پیش اهمیت یافته است و در این بین نقش مدیران و رهبران آموزشی برای موفقیت و نیل به هدف ها از ضروریات انکارناپذیر در نظام آموزشی تبدیل شده است. پژوهش ها به نقش مدیران در موفقیت مدارس تاکید کرده اند (لوئیس و همکاران، 2010). مطالعه سامونس و باکوم (2011)، نشان داد که رهبری منجر به ایجاد جو رفتاری سازنده، انگیزش مثبت یادگیرندگان و فرهنگ یادگیری می شود که نتیجه آن، تغییرات مثبت در دانش آموزان و بهبود عملکرد معلمان به طور کلی است. فرهنگ یادگیری جزئی از فرهنگ سازمانی و مجموعه ای از نگرش ها، ارزش ها
پژوهشگران	کریم عبدالحر عبدالحسین عبدالحسین (دانشجو)، ابوالفضل قاسم زاده علیشاهی (استاد راهنمای اول)، روح اله مهدیون (استاد مشاور)