|
عنوان
|
طراحی برنامه تلفیقی درمانی – آموزشی و اثربخشی آن بر بهبود مولفه های خواندن، خودپنداره و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص با مشکل خواندن
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژه‌ها
|
اختلال یادگیری خاص، برنامه تلفیقی درمانی – آموزشی، خودپنداره، خواندن، سازگاری
|
|
چکیده
|
تاثیر این برنامه بر مولفه های خواندن، خود پنداره و سازگاری دانش اموزان مورد سنجش قرار میگیرد. به عبارتی به بررسی این سوال پرداخته خواهد شد که آیا برنامه مذکور در بهبود مولفه های خواندن (واج آگاهی و واج شناسی، صدا شناسی، واژگان، روان خوانی و درک مطلب)، خودپنداره (شش مولفه مختلف شامل رفتار، وضعیت عقلانی و تحصیلی، وضع ظاهری و نگرشها، اضطراب، شهرت، شادی و رضایت) و سازگاری اجتماعی (شامل سه مولفه اجتماعی، هیجانی و تحصیلی) دانشآموزان اختلال یادگیری خاص همراه با اختلال خواندن تاثیر و کارایی لازم را دارد؟
|
|
پژوهشگران
|
مرجان معنوی (دانشجو)، جواد مصرآبادی (استاد راهنما)، رامین حبیبی (استاد مشاور)، ابوالفضل فرید (استاد مشاور)
|